浅议社会管理视域下高校学生组织功能

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浅议社会管理视域下高校学生组织功能

论文导读:会管理新格局。

学生组织在法律属性上属于社会团体,而社会团体是连接政府和人民的重要桥梁和纽带,在推动社会管理体制不断创新的过程中发挥着不可或缺的作用,是维护社会和谐发展的“安全阀”和“稳定器”。

借鉴社会团体参与社会管理的定位,学生组织应充分发挥其自组织能力和学生权力,培养学生法治观念,组织学生参与社会公摘要:高校学生组织的健康有序发展对青年学生的成长、发展、稳定具有重要作用。 随着高校学生组织的不断发展壮大,在社会管理视域下分析高校学生组织的功能,发挥高校学生组织社会管理的作用,是社会管理实践发展的需要,亦有助于从理论上深化对高校学生组织的认识,充分发挥高校学生组织的社会管理功能,推动社会管理创新。

  关键词:高校学生组织;社会管理;校园和谐  随着改革开放和高教改革的不断深入,高校学生组织逐渐进入了人们的视野。

大学生的根本利益、具体利益的维护,最直接、最有效的表现形式就是高校学生组织。 高校学生组织发挥着协调师生关系、规范学生行为、解决学生理由、化解校园矛盾、推动公平正义、维护校园和谐的载体功能作用,在参与中体现着社会管理的性、服务性、公平正义性和合作共治性,因此,以社会管理的视角研究高校学生组织,从理论上深化对高校学生组织的认识,探讨高校学生组织如何健康发展,是社会管理实践发展的需要,是充分发挥高校学生组织的社会管理功能的需要,也是推进社会管理创新的需要。

  一、高校学生组织参与社会管理的理论基础  2002年,中国第十六次全国代表大会第一次将社会管理纳入四项政府职能(调节、市场监管、社会管理和公共服务),“广义的社会管理是指政府及非政府公共组织对各类社会公共事务(包括的、经济的、的和社会的)所实施的管理活动,实际上与人们通常所说的是同等范畴的概念。 狭义的社会管理,一般与政治管理、相对,指的是对社会公共事务中排除掉政治统治事务和经济管理事务的那部分事务的管理与治理。 狭义社会管理所涉及的范围一般也就是社会政策所作用的领域”。   2011年2月,党举办省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班,总书记在“扎扎实实提高社会管理化水平”的讲话中指出,“社会管理的基本任务包括协调社会关系、规范社会行为、解决社会理由、化解社会矛盾、推动社会公正、应对社会风险、保持社会稳定等方面”。

从社会管理的基本任务出发,我们可以看出,社会管理强调服务、合作共治以及公平正义,这和高校学生组织参与学校管理有着共同之处,高校学生组织是学生自愿建立的群众性组织,也应体现性、合作共治性、公平正义性,因此,从社会管理的视角出发,探究高校学生组织发展路径,是有理论支撑和契合点。   学生组织参与社会管理,关键是要明确其在管理过程中的角色定位和管理权力。

党的十六届四中全会《关于加强党的执政能力建设的决定》中指出,要构建一个“党委领导、政府负责、公众参与、社会协同”的社会管理新格局。 学生组织在法律属性上属于社会团体,而社会团体是连接政府和人民的重要桥梁和纽带,在推动社会管理体制不断创新的过程中发挥着不可或缺的作用,是维护社会和谐发展的“安全阀”和“稳定器”。 借鉴社会团体参与社会管理的定位,学生组织应充分发挥其自组织能力和学生权力,培养学生法治观念,组织学生参与社会公共事务,处理好学生组织与学生、老师、学校、社会的关系,以及各学生组织之间的关系,以期达到公众参与、社会协同的社会管理目标。   二、高校学生组织参与社会管理之功能剖析  社会管理从本质上说是对人的管理和服务,高校学生组织也是如此,从本质上说是对学生的管理和服务。 高校学生组织在参与学校管理中发挥着不可忽视的载体功能作用,在协调师生关系、规范学生行为、解决学生理由、化解校园矛盾、推动公平正义、维护校园和谐等方面推动社会管理。

  1.协调师生关系  高校学生组织承载着很重要的桥梁作用,师生在完全自主、开放、平等、自由的环境下相互交流沟通,共同完成一项课题或者是活动,使得学生所学知社会管理视域下高校学生组织功能相关由http://收集整理提供,如需可联系我们.识不断得到巩固和深化,锻炼了学生的逻辑思维能力、沟通协调能力,能够很好地协调学生各类群体之间、师生之间的关系。

同时,高校学生组织的活动、管理模式、规章制度及所形成的组织文化,对学生的理想信念、价值取向和行为方式都有潜移默化的影响。 通过沟通和了解,在学习、学生工作和生活中的师生矛盾也能得到更好的解决。   2.规范学生行为  高校学生组织为广大学生提供了相互学习、相互交流的平台,有助于学生将所学理论知识与具体实践相结合,调整和完善知识结构,巩固专业知识。

高校学生组织运用学生权力对学生进行管理,规范学生行为,同时实现文理渗透、艺体兼备,人文素质和科学精神和谐的结合在一起。 发挥高校学生组织自我、自我管理、自我服务的主体教育性功能,引导学生通过参与组织的建设管理活动,深刻认识学习型和谐团体对成员发展的重要性,激发学生学习的自主性、创造性、原则性和主观能动性。

培养了大学生健康健全的人格,在多元化和个性化的活动组织过程中,大学生可以体会到成功的快乐和自我价值的实现,避开消极情绪的不正常发泄,保持积极乐观的心态去面对一切,有助于走向社会后面对压力时的自我心理的调节,很好地解决了青年学生自身走向社会时可能存在的理由。   3.化解校园矛盾  更深层次地,高校高知群体聚集的特点,加上现代社会中高校与社会的密切联系,必定使高校师生对社会热点和理由的关注度日益升高。 各种社会热点及理由越来越容易在高校师生中引起反响和深思,传导与投射越来越直接,高校师生在不经意间就推动甚至放大着社会理由的关注、讨论和发展。 高校学生组织在大学生中参与度较高,可以很好的开展思想政治教育工作,在危机管理中发挥积极作用,及时化解存在于学生中的社会矛盾,有效地应对了社会风险。

  4.推动公平正义  高校学生组织是培养高校学生干部的重要阵地,有助于锻炼学生能力,推动大学生成长、成才。

高校各级各类学生组织以其特定的主体、组织结构、活动内容,成为广大学生完善知识结构、拓展综合素质、提高创新实践能力的重要平台,是学生获取社会经验最重要的途径。

此外,高校学生组织活动的开放性也让学生接触着社会各个不同的领域,不断加深对社会的了解和认识,锻炼了相关的社会能力,可以为学生以后进入社会打下一定的基础。

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